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          別讓班級“家長群”異化成家長們的“秀場”

          2018-09-26 09:41:09  來源:張家口新聞網

            □王棣

            友人的孩子剛剛升入小學一年級,為了方便老師和家長們溝通,班級里建起了微信家長群,可開學不到一個月,友人就被其中一些家長的發言搞得不厭其煩。對老師溜須拍馬、對他人攀比炫耀、對孩子過度關心……每天繁忙的工作家務間隙,還要從這些變了味的發言、毫無意義的信息中找到老師發布的通知消息,看看自己孩子的學習情況,心累和焦慮讓友人難以言表。

            和友人孩子的班級一樣,如今,微信家長群已經在很多中小學、幼兒園的班級中普及。作為一種簡便快捷的溝通方式,教師通過微信群可以及時發布學生作業和班級活動消息,反映學生的在校學習情況,也可以獲得家長對日常教學的意見反饋。提高家校溝通效率的同時,也減少了家長往來學校的奔波,可謂省時省力。然而,微信群畢竟只是一種溝通交流工具,基于不同心理、出于不同目的人身在其中,出現種種“異化”之象也在所難免。

            家長們出于對孩子的關心,要么過度關注孩子在校的一言一行,要求老師時時匯報;要么費盡口舌對老師獻上溢美之詞,一味奉承討好,只為給老師留個好印象,給孩子“多點照顧”。功利氣息漸濃,隨波逐流者漸多,家長群成了家長們的“秀場”。更有虛榮心爆棚者,借展示“家庭教育成果”之機大行炫耀之舉,無非是想給孩子“造勢”,卻不想加劇了攀比之風,甚至出現拉幫結派、嘲諷攻擊之勢。另外,也有一些教師通過家長群布置一些超過課程標準、需要家長配合的作業,或者公開點名表揚和批評一些學生及家長,加重家長身心負擔的同時,也變相助長了家長群里的不良風氣。更為可怕的是,這些不良風氣也會引起好勝心強的孩子們爭相模仿,影響他們正確人生觀、價值觀的培樹。

            無論家校雙方出于何種目的,被“異化”的家長群說到底還是教育功利思維的產物。這種破壞教學關系、污染社會風氣的家長群,相比它本身所應承擔的溝通交流之能,顯然早已是“南轅北轍”。對于這種情況,還是需要家校雙方都能改變功利的思維理念,彼此之間多一些真誠和信任,也要進一步厘清家校教育的職責和界限,雙方積極溝通、相互配合。又或者,班級在建立家長群之初,就可“約法三章”,明確家長群發布信息的內容、時間、范圍等,輔以警告、禁言等手段,以遏制不良之風滋生蔓延。

          責任編輯:李小惠
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